Page 10 - Teachers Leaders Standards
P. 10
Folosiți diverse forme pentru organizarea • art-against-bullying.eu
art-against-bullying.eu • Recunoașteți, interpretați și gestionați emoțiile în timpul art-against-bullying.eu
Transmiteți mesaje într-un mod rapid și clar.
Analizați, evaluați și transmiteți mesajele dobândite prin mass-
•
Folosiți o gamă largă de resurse.
•
media ( alfabetizare media).
Folosiți strategii eficiente de predare.
•
•
procesului de învățare. • interacțiunilor interpersonale.
Promovează o cultură școlară de colaborare
art-against-bullying.eu • art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu
•
Lucrați bine cu ceilalți în timpul conversațiilor, lecțiilor,
și cooperare.
întâlnirilor sau altor colaborări (abilități de lucru în echipă).
Combinați obiectivele profesionale cu cele
•
Încurajează cooperarea.
•
ale școlii sau districtului.
Găsiți oportunități pentru a stimula
Analizează dinamica socială a clasei cu care lucrează și folosește-o
•
•
imaginația elevilor.
în interacțiunea creativă a acesteia.
Formularea obiectivelor pedagogice pe
•
termen scurt și lung și a metodelor de Improvizați și reglați.
realizare a acestora. • Ascultați și comunicați (abilități interpersonale).
art-against-bullying.eu • art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu
Creați și gestionați situații cu probleme.
Instilați o acțiune promptă.
•
•
Schimbați cursul lecției în funcție de
•
Negociază, convinge și influențează.
dinamica interacțiunii din clasă.
Desfășurați diferite roluri (mentor, antrenor, cursant, lider etc.).
•
Folosiți tehnici și tehnologii pedagogice
•
tradiționale și inovatoare.
Efectuați o analiză a datelor la nivel înalt.
•
Analizați rolurile sociale din personalul
•
didactic și apreciați locul său în cadrul
acestuia. • Faceți o evaluare rapidă și adecvată a situației.
Percepți fenomenele / situațiile în întregime.
•
Învață din greșelile lor.
art-against-bullying.eu • art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu
•
Creați-vă propriul program educațional, care este în concordanță
•
Observați lucruri pe care alți oameni le-ar
•
cu oportunitățile reale ale elevilor lor și cu standardele
putea lipsi (abilități de observație).
educaționale existente.
Depășește sentimentele de anxietate.