Page 2 - AAB Learning Material ES

art-against-bullying.eu
art-against-bullying.eu
art-against-bullying.eu
Suscríbete a DeepL Pro para poder editar este documento.
Entra en www.DeepL.com/pro para más información. art-against-bullying.eu
art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu

2. Puedo identificar el comportamiento de acoso cuando lo
veo.

3. Soy capaz de presentar la política de mi centro escolar sobre

cómo abordar el comportamiento de acoso.

4. Puedo identificar las posibles características de los

estudiantes que son acosadores.
5. Soy capaz de reconocer las señales de advertencia de los
estudiantes que están siendo acosados.
art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu
6. Sé qué hacer en una situación de acoso cuando la veo.

7. Sé cómo desescalar una situación cuando es necesario.

8. Sé cómo abordar las conductas de acoso que se me
comunican.

9. Sé cómo averiguar lo que ha ocurrido para poder

determinar con exactitud si un incidente puede implicar
acoso escolar.
10. Sé cómo apoyar a los alumnos implicados, incluidos los
art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu
espectadores.
11. Sé cómo hacer un seguimiento e informar sobre el
comportamiento de acoso.

art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu
Definición de acoso escolar

Actividad 1.2

-Introducir a los aprendices con el término de 'bullying'
Objetivo:
-Comprender las diferencias entre el acoso y el conflicto/desacuerdo
Al menos 10 minutos, dependiendo del tamaño del grupo
Duración:
Tamaño del
Entre 15-20
grupo:

art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu