Page 2 - AAB learning material RO

art-against-bullying.eu

art-against-bullying.eu
art-against-bullying.eu
art-against-bullying.eu
art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu

2. Pot identifica comportamentul de bullying atunci când îl

văd.

3. Pot prezenta politica școlii mele cu privire la modul de

abordare a comportamentului de bullying.
4. Pot identifica posibile caracteristici ale elevilor care sunt

agresori.
5. Sunt capabil să recunosc semnele de avertizare ale elevilor
care sunt agresați.
6. Știu ce să fac într-o situație de bullying, atunci când o văd.
art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu
7. Știu cum să dezescaladez o situație atunci când este necesar.

8. Știu cum să abordez comportamentul de bullying când mi

se raportează.

9. Știu cum să aflu ce s-a întâmplat, astfel încât să pot stabili cu
exactitate dacă un incident poate implica bullying.
10. Știu cum să susțin studenții implicați, inclusiv pe

observatori.

11. Știu cum să urmăresc și să raportez despre comportamentul

de agresiune.

art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu

Fișa de lucru nr. 1.2
Definiția bullying-ului

Fișa de lucru/slide 1.2

- Să se introducă termenul de „bullying”, cursanților
Obiective:
-Să înțeleagă diferențele dintre bullying, agresiune și conflict /
dezacord
art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu
Cel puțin 10 minute, în funcție de dimensiunea grupului
Durata:
Mărimea
Între 15-20 persoane
grupului:

Lucruri
Flipchart, hârtie albă, foi, instrumente de scris, videoproiector și
laptop, conexiune la internet.
necesare:

art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu