Page 8 - AAB learning material RO

art-against-bullying.eu

art-against-bullying.eu
art-against-bullying.eu
art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu
art-against-bullying.eu

Mărimea
Între 15-20
grupului :

Flipchart, hârtie albă, foi, instrumente de scris, videoproiector și
Lucruri
laptop, conexiune la internet.
necesare:

Vă rugăm să completați sincer tabelul de mai jos, având în vedere
Instrucțiuni
următoarea semnificație a numerelor:
pas cu pas:
1- foarte puțin
art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu
2 - puțin
3- așa și așa
4 - mult
5 – foarte mult
Bibliografie:
Diamanti, K., Duffey, T., & Fisher, D. (2018). Creating a safe and
respectful environment in our nation’s classrooms. Washington, DC:
National Center on Safe Supportive Learning Environments.
niciuna
Imagine:

Audio/Video:
nimic
Alte forme:

art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu

2
Nr.
Item
1
3
4
Crt.
12. Cum ați aprecia înțelegerea dvs. despre ceea ce constituie

un comportament de bullying înainte de sesiunea de
formare?
13. Pot identifica comportamentul de bullying atunci când îl
văd.
14. Pot prezenta politica școlii mele cu privire la modul de
art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu
abordare a comportamentului de bullying.
15. Pot identifica posibile caracteristici ale elevilor care sunt
agresori.

16. Sunt capabil să recunosc semnele de avertizare ale elevilor

care sunt agresați.
17. Știu ce să fac într-o situație de bullying, atunci când o văd.

18. Știu cum să dezescaladez o situație atunci când este necesar.

19. Știu cum să abordez comportamentul de bullying când mi

se raportează.

art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu