Page 15 - AAB_Handbook_BG

art-against-bullying.eu
art-against-bullying.eu

art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu
art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu
тормоза в училище се счита че има вредни последствия върху детското

психо-емоционално развитие и върху обучителния процес.

Дефиниция за тормоз

През последните години бяха създадени много определения за

тормоз, което потвърждава сложността на темата. Някои от тези

определения са представени по-долу, макар че по никакъв начин не са

считани за изчерпващи темата:
art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu

● (Olweus D. , Personality & aggression, 1973) дефинира тормоза или

тормозен
или
виктимизацията,
“Ученик
е
следва:
както
виктимизиран ако той или тя е изложен, многократно и
продължително, на негативни действия от страна на един или повече
други ученици. Негативно е действие, което нарочно нанася или

прави опит за нанасяне на нараняване или дискомфорт на друго лице

— това, което се счита за агресивно поведение”.
art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu
● (Smith & Sharp, 1994) считат това поведение като “системна

злоупотреба със сила, което предполага желание за сплашване и

доминация”.

● (Dawkins, 1995) счита, че “концепциите за училищен тормоз и
насилие могат да се разбират като поле за "антисоциално" поведение

в училище и форми на злоупотреба”.
● (Smith, Schneider, Smith, & Ananiadou, 2004) дефинират училищния

art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu
тормоз "като особено враждебна форма на агресивно поведение,

която се характеризира с повтарящи се действия против по-слаби

жертви, които не могат да се защитят."

● (Robert, 2006) определя училищния тормоз като “комбинация от

вербално и физическо насилие и тормоз от страна на извършител

This project has been funded with the support from the European Union. This publication reflects the views only of
the author, and the European Commission or Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji – National Agency of Erasmus+ in Poland cannot be held responsible for any
use which may be made of the information contained herein. 15
art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu