Page 11 - AAB_Handbook_BG

art-against-bullying.eu
art-against-bullying.eu

art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu
art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu
⎯ Роли и отговорности на конкретни членове на екипа.

⎯ Училищни процедури за докладване на инциденти. Ясно очертани
стъпки, които училищният екип следва да предприеме, когато

разбере за докладвани инцидентии или насилническо поведение.

⎯ Напътствия за поддържане на подходящ архив.

⎯ Процедури за последващ мониторинг.

⎯ Предоставяне на медиация, консултиране и взаимна подкрепа за
art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu
засегнатите ученици, включително ученици, които упражняват
тормоз.

КАК ДА ИЗПЪЛНИМ ЕДИН ПРОЕКТ ЗА ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ НА

НАСИЛИЕТО?

Ефективната политика срещу тормоза ясно очертава стъпките, които
училището ще предприеме, когато членове на екипа разберат за
упражнявано насилие, стратегиите, които могат да бъдат използвани за
справяне с този тип поведение.

Освен това учителите трябва да бъдат насърчавани да използват методи,
art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu
които предотвратяват насилствено поведение, за които цели изготвените по
ART AGAINST BULLYING материали ще бъдат полезни.

Според (Alsaker, 2004) учители, които участват в програми за превенция
на тормоза се чувстват по-уверени в справянето с проблеми, свързани с

насилие, имат по-подкрепящо отношение спрямо жертвите на тормоз и се
чувстват по-положително относно работата с родители, във връзка с
проблеми на насилието.

По време на изпълнението на дейностите за борба с насилието,
предложени в проект ART AGAINST BULLYING учителите трябва:
art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu
● Да насърчават учениците да разберат дефиницията за тормоз, както

и значението на създаването на положителна атмосфера в тяхната
училищна общност.

● Да гарантират, че децата осъзнават ключовата цел на упражнението,
в което участват.

This project has been funded with the support from the European Union. This publication reflects the views only of
the author, and the European Commission or Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji – National Agency of Erasmus+ in Poland cannot be held responsible for any
use which may be made of the information contained herein. 11
art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu