Page 2 - AAB_Handbook_BG

art-against-bullying.eu
art-against-bullying.eu

art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu
art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu

Съдържание
4
Глава 1: “Въведение”
1.1. Описание на проекта
5
7
1.2. Кратко резюме на съдържанието и структурата на наръчника
9
1.3. Съвети & препоръки
Глава 2. Тормозът в училище и влиянието му върху насилниците, жертвите
и страничните наблюдатели
2.1 Определения и характеристики на тормоза 13
14
art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu
19
2.2 Видове тормоз: физически, вербален и релационен
24
2.3 Характеристики на насилника, жертвата и свидетеля
2.4 Въздействие на насилието върху насилника: краткосрочни и дългосрочни
27
ефекти
31
2.5 Въздействие на тормоза върху жертвата: описание на целевата група
34
2.6 Проучване на ефектите върху жертвата
2.7 Въздействие на тормоза върху свидетелите: как влияе на тях?

41
3.1 Признаци на тормоз, за които трябва да знаят родителите и учителите
3.1.1 Как да познаем дали едно дете е тормозено 35
42
art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu
3.1.2 Признаци, че едно дете тормози други
45
3.1.3 Признаци, свързани с възрастта, дали едно дете е насилник или е
тормозено
50
3.2 Рискови фактори за това едно дете да се превърне в насилник или в жертва

55
73
3.3 Сходства и различия в тормоза, който упражняват момчета и момичета
3.4. Съвети и препоръки за родители и учители
89
Глава 4: Работа с деца, замесени в тормоз: насилници, жертви, странични
наблюдатели
98
99
4.1 Как да говорим с деца относно тормоза? 103
art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu
4.2 Развиване на позитивни взаимоотношения Учител- Ученик

4.3 Защо често тормозът не бива докладван и какво трябва да се направи, за да
105
се промени това
104
4.4
4.5 Какво да кажем на тормозещия и на жертвата: Разговор с деца
111
114
4.6 Правила за ефективна комуникация в класната стая

This project has been funded with the support from the European Union. This publication reflects the views only of
the author, and the European Commission or Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji – National Agency of Erasmus+ in Poland cannot be held responsible for any
use which may be made of the information contained herein. 2
art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu