Page 5 - Teachers Leaders Standards
P. 5
art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu
Profesori pentru autoevaluarea abilităților lor profesionale.
Recunoscând abilitățile obligatorii pe care profesorii trebuie să le dețină în domeniile prezentate în cadrul standardelor, aceștia
își pot analiza propriul nivel de pregătire teoretică și practică și își pot evalua performanța profesională. Fiecare domeniu de
competență este la fel de important și există strâns interconectat cu celelalte.
Pe baza autoevaluării, profesorul își poate concepe propria strategie de dezvoltare profesională și poate căuta orice metode
formale sau informale de îmbunătățire a abilităților. Reflectarea asupra propriei practici și rezultate reprezintă un element
major în pregătirea profesională a cuiva. Standardele create pentru profesori-lideri vin în sprijinul profesorilor angajați în astfel
de acțiuni de reflecție și ajustare.
art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu
Managerii instituțiilor de învățământ (școli elementare, licee, adică) pentru evaluarea individuală a cadrelor didactice și a instituției.
În cadrul procesului de evaluare a cadrelor didactice, standardele constituie un element important. Posedând standardele și
marcatorii, managerul educațional poate aduna informații folosind diverse metode și instrumente de colectare a datelor, pentru a
evalua un profesor în conformitate cu salvația. Pe baza acestei evaluări, managerul este capabil să stabilească domeniile care
trebuie îmbunătățite pentru respectivul profesor. Odată ce întreaga instituție a trecut prin procesul de evaluare, managerul
împreună cu profesorii pot crea strategii instituționale pentru dezvoltarea lor profesională în care ar putea sugera diferite
metode de formare (activități de mentorat și / sau coaching, schimb de experiență, activități metodice în cadrul comitetelor
metodice , cursuri de formare în domeniul leadershipului, adică având ca țintă îmbunătățirea acelor abilități care nu erau la cel
mai înalt nivel de așteptare.
Metodolog1 pentru inspecții didactice și sprijin pentru dezvoltarea profesională.
art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu
cerute de standardele profesionale și împuterniciți profesorii să utilizeze standardele profesionale ca instrumente pentru art-against-bullying.eu
Standardele pot fi utilizate pentru dezvoltarea instrumentelor de observare a practicilor promovate de profesori-conducători și
pentru constatarea corespondenței dintre astfel de instrumente și celelalte documente educaționale;
Standardele pot fi un sprijin pentru profesori în îmbunătățirea capacității lor de a-și autoanaliza propriile practici în conformitate
cu standardele educaționale. Pe baza acestei analize, metodologul poate ajuta profesorii-lideri să elaboreze o strategie personală
de formare susținută;
Furnizori de servicii de programe de formare inițială și susținută pentru profesori-lideri.
Luând notă de aceste standarde, furnizorii de servicii vor fi capabili să: proiecteze o gamă diversificată de programe de formare
susținută, adaptate diferitelor nevoi de formare a cadrelor didactice din sistem, programe axate pe competențele obligatorii
îmbunătățirea calității propriului nivel de formare teoretică și practică.
Factorii de decizie în domeniul educației și elaborarea politicilor
art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu
Pe baza acestor standarde, pot fi create instrumente de evaluare pentru a evalua nivelul de competență profesională a cadrelor
didactice din domeniile avute în vedere. Astfel, se poate face o analiză a statutului profesional pentru toți profesorii, rezultând
în determinarea aspectelor care, la nivel național, trebuie îmbunătățite în ceea ce privește practicile educaționale și de
management și, implicit, programele de formare inițială și susținută, pentru a asigura nivelul de pregătire optim pentru toți
profesorii. De asemenea, aceste standarde profesionale se pot constitui ca criterii pentru domeniul resurselor umane în procesul
de recrutare și selecție.
