Page 2 - AAB Learning Material BG

art-against-bullying.eu

art-against-bullying.eu
art-against-bullying.eu
art-against-bullying.eu
art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu

Описание на
Целите на модула са да запознае читателя със
значението на феномена на тормоз и да придобие
сесията
знания за определения, характеристики и видове

тормоз. Учителите ще се научат как да разпознават

различия между половете. Учителите ще разберат как
Част I Определение признаци на тормоз, както и рискови фактори и
art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu
се държат побойници, жертви и странични
за тормоз
наблюдатели.

За начало ,обучителят ще помоли всеки участник да се

представи и да посочи накратко дали и кога са

срещнали феномена на тормоз в учителския си опит.

Участниците се приканват да попълнят въпросника от

упражнение 1.1, за да оценят нивото си на познания по

предмета.
art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu
След като всеки изрази своята гледна точка,

участниците са помолени да се опитат да определят

тормоза и да идентифицират основните му елементи.

Време: 10 мин

Започва презентация: „Какво знаем за тормоза“.

Обучителят ще представи накратко няколко теоретични

идеи за процеса на тормоз, опитвайки се да включи
art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu
чрез въпроси мненията на учителите.

Подчертава се, че инцидентите с тормоз трябва да

включват всички 3 от следните характеристики:

1) Умишлено - поведението е агресивно и умишлен

опит да се нарани друг човек

art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu