Page 3 - AAB_Handbook_RO
P. 3
art-against-bullying.eu
art-against-bullying.eu
art-against-bullying.eu
art-against-bullying.eu
art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu
102
5.1. Artele vizuale
5.1.1. Confecții din hârtie - Atelier creativ
102
104
5.1.2. Utilizarea artei fotografice împotriva bullying-ului
105
5.1.3. Benzi desenate, proză, poezie
106
5.2. Scrierea creativă
5.2.1. Proza și poezia împotriva bullying-ului
110
5.2.2. Metode de discuție 107
art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu
114
5.3. Artele spectacolului
5.3.1. Folosirea teatrului pentru a reduce conflictele
114
5.3.2. Între bullying și teatrul în școli
118
124
5.3.3. Utilizarea muzicii
Înainte de a reflecta o abordare holistică a muzicii ca metodă de prevenire a activităților
de intimidare, pare să fie obligatoriu să vorbești despre relevanța artei în sistemele
educaționale. Dezbaterile referitoare la lecțiile de muzică din școli caracterizează un
paradox fără precedent al secolului XXI: Promovarea retragerii disciplinelor estetice pe
de o parte, deși diverse studii demonstrează impactul muzicii asupra dezvoltării copiilor
și activităților de învățare, pe de altă parte. Experiența umană fundamentală despre
art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu
importanța muzicii în viața noastră a fost exprimată verbal de studenții români în vârstă
de treisprezece ani: „Muzica este ceva obișnuit precum respirația”, sau „Ea (musica) este
cea mai frumoasă experiență din lume” și „ Prin muzică intru în propria mea lume „.
Chiar dacă mulți elevi ar considerare dintr-o dată, că muzica nu trebuie să facă parte
neapărat din curriculum, acest lucru amplifică tensiunea menționată. M. Spitzer, un
specialist în neuroștiințe german, susține în multe interviuri, că muzica, sportul, artele
vizuale pot fi subiectele cele mai importante din școli, referindu-se la activitatea
creierului. Pentru a ne întreba, „De ce muzica” (Varkøy, 2017) și pentru a motiva
existența muzicii în școală, trebuie să fi fost fundamental ciudat pentru Platon sau
Aristotel, care nu numai că n-au pus la îndoială, dar au și subliniat importanța muzicii
art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu
pentru dezvoltarea cetățenilor responsabili și morali în cadrul unui organism social și
pentru împuternicirea unui stat „armonios”. (Leonhard, T., Bewegung in der Musik,
124
Bielefeld, 2014).
129
5.4 Sfaturi și recomandări
131
5.4.1. Arte vizuale
5.4.2. Arte literare
134
134
5.4.3. Artele spectacolului
3
art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu