Page 5 - AAB_Handbook_RO
P. 5

art-against-bullying.eu




                                                                                                                          art-against-bullying.eu
                                                                  art-against-bullying.eu
          art-against-bullying.eu
 art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu                  art-against-bullying.eu                                 art-against-bullying.eu




                                               Introducere




               1.1. Descrierea proiectului

                      Care este scopul nostru?

                      Bullying-ul  în  școli  este  o  problemă  mondială  care  poate  avea  consecințe

 art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu                  art-against-bullying.eu                                 art-against-bullying.eu
               negative asupra climatului școlar și asupra dreptului elevilor de a învăța într-un mediu
               sigur, fără teamă. Bullying-ul poate avea, de asemenea, consecințe negative pe toată
               durata vieții, atât pentru studenții care agresează, cât și pentru victimele lor (Banks,

               1997). Una dintre cele mai mari provocări cu care se confruntă sistemele moderne de
               învățământ este punerea în aplicare a unor politici și metode eficiente anti-intimidare
               care să asigure siguranța în școli.


               Pe măsură ce copiii cresc, aceștia petrec mai mult timp cu colegii, iar interacțiunile între
               aceștia  iau  o  importanță  sporită  (Connell,  Dishion,  2006).  Colegii  sunt  importanți

               pentru socializare, dar pot fi, de asemenea, o sursă substanțială de stres. Abuzul verbal
 art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu                  art-against-bullying.eu                                 art-against-bullying.eu
               și fizic și excluderea socială sistematică ar putea fi văzute ca maltratare de lcătre colegi
               și sunt adesea descrise drept „bullying” sau „victimizare de la egal la egal” (Leyera,
               Copeland, Costello, Wolke, 2015).


               Cunoștințele,  abilitățile  și  atitudinile  profesorilor  și  părinților  au  o  importanță
               deosebită. Calitatea răspunsului lor la faptul că copilul este agresat sau abuzat este

               cheia pentru o atmosferă sănătoasă în bunăstarea școlară, mentală și fizică a elevilor.
                      Acesta este motivul pentru care proiectul ART AGAINST BULLYING încearcă

               să  crească  gradul  de  conștientizare  a  diferitelor  activități  anti-intimidare  în  rândul

               profesorilor și părinților pentru a arăta cum să lucreze cu copiii care au fost martori,
 art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu                  art-against-bullying.eu                                 art-against-bullying.eu
               au experimentat sau care au fost autorii unor comportamente de intimidare. Scopul
               nostru  este  de  a  dezvolta  un  manual  pentru  profesori  care  va  ajuta  la  conducerea

               educației  anti-bullying.  Mai  mult,  activitățile  prin  artă  și  educația  propuse  în
               materialele noastre vor servi ca o modalitate constructivă pentru copii de a exprima
               diferitele emoții care pot fi legate de intimidare. Scopul materialelor proiectului este

               de a oferi cunoștințele despre învățare cu arte creative, amuzament și distracție ca
               unele caracteristici cheie, pentru a oferi o soluție eficientă la intimidare.



                                                                                                         5

 art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu                  art-against-bullying.eu                                 art-against-bullying.eu
   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10