Page 12 - HANBOOK_RO

teachers-leaders.eu teachers-leaders.eu

încât toată lumea să poată atinge obiectivele educaționale comune.
Profesorii care sunt lideri pot fi numiți „agenți ai schimbare”.

Cercetătorii sugerează că profesorii ar trebui să se vadă în
rolul de creatori și nu de subiecți ai schimbării, deoarece ei joacă un
rol activ, nu un rol pasiv în procesul de schimbare. În multe comuni-
teachers-leaders.eu teachers-leaders.eu
tăți din întreaga lume, profesorii sunt văzuți ca oameni care pot ajuta
la apariția unor schimbări pozitive în viețile oamenilor. Creatorii
schimbării trebuie să fie antreprenori. Ei trebuie să se concentreze pe

dezvoltarea cunoștințelor partajate în comunitățile lor și să opereze
cu gândirea sistematică pentru a transforma cunoștințele noi în stra-

tegii de predare și a le implementa în programa școlară.
Liderul este responsabil pentru: crearea unui plan de lucru,
teachers-leaders.eu teachers-leaders.eu
cre-area viziunilor despre viitor, eliminarea riscului de perturbări în

munca de grup, crearea unei realități în jurul lor, făcând posibile si-
tuațiile dorite. Liderul bun este: loial, responsabil, consistent, corect
și de ajutor. Învață de la proprii elevi și de la alți profesori. Creează

o imagine pozitivă, ajută la depășirea punctelor slabe și le consoli-
dează talentele și virtuțile. Părinții, alți profesori și studenți pot lucra
ca suport pentru managementul cadrelor didactice. Crearea unui

teachers-leaders.eu teachers-leaders.eu
mediul școlar sigur și pozitiv este extrem de importantă pentru viața
organizației.

Conducerea poate fi clasificată în general în două tipuri: for-
mală și informală. Conducerea formală revine directorului în majo-
ritatea țărilor UE. Rolul formal depinde de sistemul școlar și educa-

țional al unei anumite țări. Rolul liderilor informali nu este impus de
12

teachers-leaders.eu teachers-leaders.eu