Page 17 - Teachers Leaders Standards

art-against-bullying.eu
art-against-bullying.eu Descriere art-against-bullying.eu
Standard
Indicatori
4.1.1. Profesorul-lider se asigură că programa și alte programe sunt evaluate pe
bază de ciclu, folosind contribuția celorlalți profesori și contribuția elevilor și a
altor părți interesate ca punct de plecare în planificarea activităților de
reformă.
4.1. El / Ea se asigură că politica și
procedurile școlare sunt adecvate
4.1.2. Profesorul-lider conduce planificarea reformei pornind de la viziune,
pentru monitorizarea procesului de
misiune și valorile pe care școala le promovează și pe baza datelor care
învățare și a progresului la fiecare
înregistrează progresul elevilor.
nivel
4.1.3. Profesorul-lider promovează și modelează cooperarea dintre profesori și
echipe, pentru a evalua și a împărtăși cea mai eficientă tehnică și pentru a crea
art-against-bullying.eu 4.2.1. Profesorul-lider determină responsabilitățile, structurile și programul
art-against-bullying.eu
art-against-bullying.eu
noi abordări curriculare și abilități de predare.

personalului didactic cu privire la implementarea, supravegherea și evaluarea
4.2. El / Ea conduce, motivează și
reformei planificate, motivează personalul și asigură obiectivele și rezultatele.
satisface nevoile profesorilor pentru o
4. Facilitarea
planurilor de lecții și a programelor de 4.2.2. Liderul profesorului urmărește în procesul de predare personal și al altor
îmbunătățirilor în
activitate care iau în considerare
instruire și învățare a reformă eficientă și pentru elaborarea profesori crearea de conexiuni inter-, intra și transdisciplinare, promovând
elevilor nevoile de dezvoltare și învățare ale aplicarea acestora în contexte reale.
tuturor elevilor, precum și evoluția
art-against-bullying.eu
art-against-bullying.eu strategii de evaluare care îi motivează și stimulează pe elevi să învețe, îi ajută
art-against-bullying.eu
disciplinei și didactica acesteia.
4.2.3. Liderul profesorului îi încurajează pe ceilalți profesori să promoveze
să cunoască și să se autoevalueze, încurajând astfel progresul fiecărui elev.

4.3.1. Lucrează cu colegii pentru a identifica și utiliza cercetarea pentru a
pleda pentru procesele de predare și învățare care răspund nevoilor tuturor
studenților.

problemele legate de diversitate și echitate în mediul clasei și se asigură că
4.3. Conducerea profesorului susține 4.3.2. Profesorul-lider promovează strategii de formare care iau în considerare
strategiile și comportamentele legate accentul principal pentru toți profesorii constă în nevoile individuale de
art-against-bullying.eu 4.3.3. Profesorul-lider arată profunzime în înțelegerea procesului de predare și
art-against-bullying.eu
art-against-bullying.eu
învățare ale elevilor.
de creșterea performanței elevilor
învățare, pledează și folosește astfel de cunoștințe pentru a-i ajuta pe ceilalți
colegi să își îmbunătățească abilitățile profesionale.