Page 2 - LCL TK Module II DE

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Mentoring-Beziehung festgelegt werden sollten (Handout
5).

● In dieser Aktivität lernen wir, wie man die Beweggründe
von Menschen für ihr Handeln versteht (Handout 7).
● Der Zweck dieser Aktivität ist es, die Teilnehmer damit
vertraut zu machen, wie Mentorensitzungen aussehen
sollten. Die Teilnehmer lernen, Probleme in der
Gemeinschaft zu lösen, indem sie das Problem auf
kreative Weise analysieren und nach Lösungen suchen
(Handout 8).
● Das Ziel der nächsten Aktivität ist die Auswertung. Die
Schulungsteilnehmer tauschen sich mit anderen darüber
aus, was sie in dieser Schulung gelernt haben (Handout 9)

Die Übungen in den Handouts 3 bis 8 können in der Gruppe
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oder zu zweit durchgeführt werden. Bei der ersten Variante wird
davon ausgegangen, dass der Trainer alle Aktivitäten
durchführt. Bei der zweiten Variante übernimmt der "Mentor"
die Rolle des Ausbilders und in Zusammenarbeit mit dem
Mentee gehen sie jede der Übungen gemeinsam durch und
lernen voneinander.
Lernziele/Fähigke Nach Abschluss dieser Sitzung werden die Schulungsteilnehmer
iten: Folgendes verstehen
● was ist Mentoring, local-community-leaders.eu
● wie man eine erfolgreiche Mentoring-Beziehung aufbaut
● Was ist die Rolle des Mentors und was ist die Rolle des
Mentees in der Mentoring-Beziehung?
● wie man erkennt, woher die Motivation eines Mentees
kommt, sich für die lokale Gemeinschaft einzusetzen.
● wie man besser kommunizieren kann
● wie man die Probleme in der lokalen Gemeinschaft
während der Mentorensitzungen analysiert und löst.
Timing etwa 4 bis 5 Stunden
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Ausrüstung und Papierbögen, Schreibutensilien, Flipchart, Bilder: 1,2,3,4,5
Materialien (ausgedruckt), Tabelle 1 (ausgedruckt), Schere, Checkliste 1,

Stifte, Formular 1 (ausgedruckt) oder Online-Schulungssoftware

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