Page 13 - AAB_Handbook_RO

art-against-bullying.eu

art-against-bullying.eu
art-against-bullying.eu
art-against-bullying.eu
art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu

Bullying-ul nu este o idee nouă; într-adevăr, este un fenomen foarte vechi care a afectat
multe dintre generațiile trecute. Cu toate acestea, abia de la începutul anilor '70

cercetătorii au început cu adevărat să aprofundeze această problemă în mod

sistematic. Studiile timpurii ale profesorului suedez Dan Olweus, de la Universitatea

Bergen din Norvegia, un pionier în domeniu, plecate de la sinuciderea a trei victime

ale intimidării în 1978 au atras atenția asupra acestui subiect și au ajutat la deschiderea

drumului către studii suplimentare.
art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu

De atunci, bullying-ul a fost recunoscut ca un fenomen internațional documentat nu
numai în țările scandinave, ci și în Anglia, în Țara Galilor, în Scoția, în Irlanda, în Italia,

în Portugalia, în Grecia, în Australia, în SUA, în Canada și în Japonia (Piskin, 2002).

Numărul cazurile întâlnite este uimitor; un studiu recent realizat în cadrul

programului finanțat de UE „Campania Europeană împotriva Bullying-ului” arată că

51% dintre studenți au experimentat intimidări în Lituania, 50% dintre studenți în

Estonia, 43% în Bulgaria, 31% în Grecia, 25% în Letonia și 15% în Italia (EAN)
art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu

Chiar dacă fenomenul atinge adulții (bullying-ul la locul de muncă, în cadrul familiei

etc.), la fel de mult ca și pe copii, intimidarea școlară este remarcată în special ca având

consecințe dăunătoare în dezvoltarea psiho-emoțională a copiilor și în procesul lor de

învățare.

Definițiile bullying-ului

De-a lungul anilor, au existat multe definiții diferite ale bullying-ului, care atestă
art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu
complexitatea subiectului. Unele dintre ele sunt prezentate mai jos, deși nu sunt în

niciun caz exhaustive:

• (Olweus, Personalitate și agresiune, 1973) definește intimidarea sau victimizarea

astfel: „Un elev este agresat sau victimizat atunci când este expus, în mod repetat și

continuu, la acțiuni negative ale unuia sau mai multor elevi. Este o acțiune negativă

13

art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu