Page 10 - AAB_Handbook_RO
P. 10

art-against-bullying.eu




                                                                  art-against-bullying.eu
          art-against-bullying.eu
                                                                                                                          art-against-bullying.eu
 art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu                  art-against-bullying.eu                                 art-against-bullying.eu

               ⎯ Protecție atât pentru studenți cât și pentru adulți la locul de muncă.
               ⎯ Informații despre cum să construiți o cultură școlară pozitivă.


               ⎯ Roluri și responsabilități specifice ale membrilor personalului.


               ⎯ Procedurile școlii pentru raportarea incidentelor. Prezintă în mod clar măsurile pe
               care  școala  ar  trebui  să  le  ia  atunci  când  personalul  devine  conștient  de
               comportamentul de intimidare.


 art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu                  art-against-bullying.eu                                 art-against-bullying.eu
               ⎯ Instrucțiuni privind menținerea înregistrărilor corespunzătoare.

               ⎯ Proceduri de monitorizare a urmăririi.

               ⎯ Furnizarea de mediere, consiliere și sprijin reciproc pentru studenții afectați, inclusiv
               studenții care se angajează în comportamente de intimidare.


               CUM SĂ IMPLEMENTAȚI PROIECTUL ANTI-BULLYING?


               Politica eficientă împotriva intimidării prezintă în mod clar pașii pe care școlile îi vor
               lua  atunci  când  personalul  devine  conștient  de  comportamentul  de  intimidare,
               strategiile care pot fi utilizate pentru a aborda comportamentul.
 art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu                  art-against-bullying.eu                                 art-against-bullying.eu

               În  plus,  profesorii  ar  trebui  încurajați  să  utilizeze  metode  care  împiedică
               comportamentele  de  tip  bullying;  în  acest  scop,  materialele  pregătite  în  cadrul

               proiectului ART AGAINST BULLYING vor fi utile.

               Potrivit lui Alasker (2004) cadrele didactice care participă la programe de prevenire a
               agresiunii se simt mai încrezătoare cu privire la soluționarea problemei agresiunii, au

               atitudini încurajatoare accentuate față de elevii-victime, iar opinia despre lucrul cu
               părinții privind combaterea problemei intimidării este net îmbunătățită.


               În timpul implementării activităților anti-bullying propuse în cadrul proiectului ART
 art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu                  art-against-bullying.eu                                 art-against-bullying.eu
               AGAINST BULLYING, profesorii ar trebui:


               ● Să încurajeze elevii să înțeleagă definiția bullying-ului, precum și importanța creării
               unei atmosfere pozitive în comunitatea școlară.

               ● Să se asigure că elevii sunt conștienți de scopul cheie al exercițiilor la care participă.

               ● Să se asigure că elevii se simt confortabil cu exercițiile propuse.





                                                                                                        10

 art-against-bullying.eu art-against-bullying.eu                  art-against-bullying.eu                                 art-against-bullying.eu
   5   6   7   8   9   10   11   12   13   14   15