Page 7 - LCL TK Module II IT

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Riferimenti: Smith, D., Edleston, J. (2014). Active Citizens Facilitators Toolkit. British
Council: London.

Grafica: Grafico 1: 4 fasi delle relazioni di mentoring. local-community-leaders.eu

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Audio/Video: No

Moduli Tabella 1 durante la sessione. local-community-leaders.eu

aggiuntivi:
Fase 1: Preparazione Fase 2: Negoziati
Il mentore e l'allievo stabiliscono aspettative Il mentore e l'allievo stabiliscono i loro compiti
l'uno per l'altro. e responsabilità.
Il mentore e l'allievo stabiliscono le regole Il mentore e l'allievo determinano la strategia
della relazione di mentoring. di cooperazione, le aree di sviluppo su cui
lavoreranno insieme.
Il mentore e l'allievo si conoscono per poter Il mentore e l'allievo hanno fissato il periodo
decidere se vogliono collaborare. di tempo per la sessione.
Vengono fissati obiettivi chiari e realistici per la Il mentore e l'allievo creano i confini formali
relazione di mentoring. della relazione di mentoring, determinano
quali argomenti non dovrebbero essere discussi

Il primo contatto del mentore con l'allievo. Il mentore e l'allievo scelgono gli strumenti
appropriati per valutare regolarmente lo stato
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di avanzamento del loro lavoro.
Conversazione tra il mentore e l'allievo sulle
loro precedenti esperienze nell'area delle loro
attività e mentoring
Il mentore e l'allievo identificano le aree Il mentore e l'allievo sottoscrivono gli accordi
comuni di interesse e le competenze che sviluppati, che definiscono in modo chiaro e
vorrebbero sviluppare. misurabile gli obblighi tra di loro.
Il mentore e l'allievo determinano il numero e la
forma degli incontri organizzati.
Fase 3: Sostenere lo sviluppo Fase 4: Completamento
Lavorare sul raggiungimento degli obiettivi Garantire una transizione graduale da una
per i quali il mentore e l'allievo si sono relazione mentore-allievo a una relazione tra
precedentemente impegnati. pari. local-community-leaders.eu

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